V. Von einem besondern Nutzen der Fabeln in den Schulen. 4 t!)

herab zulassen: Der Knabe wird ein Gcnic werden, oder mankann nichts in der Welt werden.

Unter den Uebungen nun, die diesem allgemeinen Plane zuFolge angestellet werden müßten, glaube ich, würde die Erfin-dung acsopischer Fabeln eine von denen seyn, die dem Altereines Schülers am aller angemessensten waren: nicht, daß ichdamit suchte, alle Schüler zu Dichtern zu machen z sondern weilcs unleugbar ist, daß das Mittel, wodurch die Fabeln erfundenwerden, gleich dasjenige ist, das allen Erfindern überhaupt dasallcrgcläufigste seyn muß. Dieses Mittel ist das Principiumder Reduclion, und es ist am besten, den Philosophen selbstdavon zu hören: Viclomus acloo, nuo nrtifieio iitantnr tnliuln-rum invontoros, nimirum ? <?^?«c^'a?iiL<juocl snicmncl-

moclum nä invenienllnm in gvnore utilltlimum, ita all lslmln«invenienclns nlilolut« neool'snrium c:K. sjuoninm in mto invvni-encli princinium rocluctionis amnlikllmum sil^i locum vinclicat,itl»s«zu<z liac prineinio autvm nulla «MnZitnr snliula; nomo inlludium rovooaro unwrit, fnliulnrnm invvntores inter invonto-res Incum Iiadoro. I^oczuv ett <z>uo<1 invontnres »I^eeto clv tn-dulnrum invontc>ri>)us sontinnt: ^uo<l vnim fadula nomon snumtueri, noc czuie^uam in eaelem clolnlersri clodet, naucl vxiAUNssepe srtis vkt oam inveniro, ita ut in »Ins voiitatilius invonion-clis vxeollontc-s Iiio vires t'uas clolieoro aZnol'ennt, nlii in romprnziontom veniunt. ll^aduloe anilos nuZN tunt, «zsuiv niiiil vor!-tat!« continonr, e^ enrum sutoros in vuAntornm non invontormnvoritatis numcno sunt. ^dkit autenn ut Iiisco az^uinares inven-toros faliulinnm vol tauellnrnm, cum Anilins in ^rnztonto noinsnvAotium vtt, ^ l^uss vel inviti in pliilokopliiam nrnetieam nli-mittoro tonomur, niti nraxi oii'icorv velimns*.

Doch dieses Principium der Rcduction hat seine grossenSchwierigkeiten. Es erfordert eine wcitläuftigc Kenntniß desBesondern und aller individuellen Dinge, auf welche die Rc-duction geschehen kann. Wie ist diese von jungen Leuten zuverlangen? Man müßte dem Rathe eines neuern Schriftstellersfolgen, den ersten Anfang ihres Unterrichts mit der Geschichte

° pliUolopIüke praclic»« umveis-ai« i>,i>'s voNerior Z. Alv,

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