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teln, die Benspiele zu umständlich deuten, die Wortezu stark pressen. Das gi?bt dem Kinde einen kleinli-chen, schiefen, spitzfindigen Verstand; das macht esgcheimnißreich, abergläubisch, voll Verachtung gegenalles Fassliche und Leichte.

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§. 52.

Die nehmliche Weise, wie die Rabbinen ihreheiligen Bücher behandelten! Der nehmliche Chara-kter, den sie dem Geiste ihres Volks dadurch ertheilten!

§. sZ.

Ein bessrer Pädagog muß kommen, und dem Kin-de das erschöpfte Elementarbuch aus den Händen reis -sen. — Christus kam.

Und so gelangt der Verfasser zu dem zweyten gros-sen Schritte in der Erziehung deS Menschengeschlechts.Ans die kindischen Bewegungsgründe zum Gehorsam,folgen die ungleich mehr anspornenden Aussichten desJünglings. Künftige Ehre, künstiges Wohlleben, trittan die Sti lle der gegenwartigen Rascheren, des gegen-wärtigen Spielzeugs. Doch alle diese fernern Spekula-tionen gehören nicht zu unserer Sache, und ich breche ab.Auch aiebt man einen Vorschmack nicht mit der ganzenSchüssel.

V.

Ueber die Widersprüche in der Auferstehungsge-schichte , welche das fünfte Fragment uns so nahe legt,dachte ich nun so.

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