Die Fragen der Schulreform.

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bürdungsklagen zu, das; die Regierungen — allen voran den mitder deutscheu Schule unzufriedenen Elsässern zulieb der Freiherrvon Mauteusfel als Statthalter vou Elsaß-Lothringen — Kom-missionen einsetzten, medizinische Gutachten von ihnen einholten nndauf Grund derselben sich beeilten, Minderung der Arbeit eintretenzu lassen; uud auch dabei traf Anklage und Abminderuug vor allemdie alten Sprachen. Fraglos lag diesem Überbürdungsgeschrei vielÜbertreibung und elterliche Weichlichkeit zn Grunde, und diemedizinischen Gutachten zeigten vielfach ein erstannlichcs Maß vonUnfähigkeit, gerade die Punkte zu entdecken, aus die es in Klageund Abhilfe eigentlich ankam; das konnte nur vou pädagogischerSeite aus geschehen. Denn ganz aus der Luft gegrisfeu war dieSache allerdings nicht. Die realistische Seite des utraquistischeuSystems hatte sich allmählich zu einer der sprachlich-historischeugleichwertigen Hälfte ausgewachsen, und da auch die Lehrer dieserFächer ihren philologischen Kollegen nicht nur au Wissen, sondernauch an Können mehr uud mehr ebenbürtig geworden waren, sohatten sich allerdings die Anforderungen und hatte sich die Lastdes Lernens in gewissem Sinu verdoppelt.

Angesichts solcher Schwierigkeit fehlte es nicht an radikalenGeistern, die dieselbe einfach und kurz dadurch zu hebeu suchte»,daß sie für alle oder doch für die Mehrzahl der höhere Bilduugsuchenden Jugend schlankweg die völlige Beseitigung des alt-sprachlichen Unterrichts forderten. Und diesem Verlangen kamdie geistige Strömung, wie sie in den achtziger Jahren sich vor-zubereiten begann, zu Hilfe. So vor allem die nationale: 1870war das Ideal, für das man schwärmte, zur Wirklichkeit geworden,man hatte Kaiser nnd Reich; nun suchte man für sein nationalesEmpfinden nach nenen Bethätigungsgebieten, uud eines davon wardie Schule. Fast als ob die im Lateinischen und Griechischenunterrichtete Jugeud bis 1870 nicht national gefühlt uud wie 1813und 14 so auch 1870 ihre Pflicht nicht gethan hätte, verlangteman an Stelle der Beschäftigung mit fremder Litteratur und Ge-schichte im Sprachlichen mehr Deutsch , im Historischeu ausschließlich„vaterländische" und namentlich auch moderne Geschichte. Steckte hieranch manches Körnlein Wahrheit und war in der That Versäumtes